比如全国闻名的“衡中模式”便是物化教育的典型例子,学校忽略了学生的个性化发展和教育,通过机械化以及模式化的教学和考试训练方式来提高学生的成绩,这不仅严重制约学生的全面发展,甚至还无形之中给全省的学生带来极大的升学压力 。
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而且随着事情的发展,有些事情已经变味,如今高考状元已不仅只是一个荣誉和称号,其炒作背后往往都隐藏着错综复杂的利益链条和其特有的商业价值,将教育和金钱以及各种利益相挂钩,将学习功利化,打破了教育市场的正常秩序,这严重扭曲了教育了价值观 。
其次,这样也容易催生“唯分数论”的教育目标,使得学生以及学校被迫背上沉重的升学包袱,而且这也不利于教育资源的公平分配,容易造成全省优质生源集中于个别学校的现象 。
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【河南2022年考的是全国卷吗 河南考的是全国几卷】因此,笔者认为根除“状元热”的诟病势在必行,为了保护公民个人的隐私,希望有关部门给予重视,比如广东省会屏蔽全省成绩前20名考生的成绩和排名,这种做法就非常好,在很大程度上遏制“高考状元”的炒作热潮 。
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