潜伏期，一般在6-12岁，进入潜伏期对异性突然失去兴趣，开始对同性更感兴趣，更重视同性交往，这一阶段主要学习和同性的合作关系 。
生理期，一般12-20岁，也就是青春期一个人的生理和身体都趋向成熟，做好了生殖的准备 。这个时期性能量和供给能量爆炸式呈现 。保持环境下长大的青少年，能很好的度过青春期，既能展现自己的能力，也能尊重他人，就是既能竞争也能合作 。
如果一个人的人格按照弗洛伊德人格发展理论正确顺序发展过程中，可能会存在两种现象：固着和退行 。固着就是说一个人在某一个阶段得到的满足太多或者太少，都会导致这个人的性发展停滞在这一个阶段，继续寻找这个阶段的满足方式 。退化就是一个人在高级阶段遇到阻碍会退化到低级阶段，继续寻找低级阶段的满足 。比如说一个人一直特别爱吃，就有可能固着在了口欲期 。一般男性在思考问题时喜欢抽烟，思考问题时高级阶段，在这个阶段碰到问题，就会退行到口欲期，吸烟就是口欲期满足的表现 。
弗洛伊德人格发展理论的五个阶段，每个阶段都能发展不同心理主题 。口欲期发展的是信任，肛欲期发展的是自主，性器期发展的是竞争与合作，潜伏期发展与同性的合作能力，生理期发展如何合理展示自己的能量 。
是否每个人都能在弗洛伊德人格发展理论的各阶段中找到某些自己的影子 。不管好的坏的，都要学会理解自己，而理解自己的一个原则就是：给觉知留点空间 。就是说理解自己时，先好好觉知，充分觉知，将觉知这件事做到足够 。但我们经常会打破我们的觉知，主要是因为批判自己和急着改变 。
【弗洛伊德五个阶段性发展理论 弗洛伊德人格发展理论】不管是在口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期还是生理期，最好是在抱持性环境中成长 。所以请尽量给孩子还是一个抱持性环境，让他全面展示自我；但是同时别忘了也给自己一个抱持态度，做自己的妈妈，给自己心中的那个小孩重新展示自我的机会 。
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