discovered是什么意思,是什么意思discover？( 二 )
因此，我们人类只能获得关于自然界的相对认识，即只能通过构建相对于现象关于自然界的同构系统来认识自然界 。
于是，相对于已有的现象，理论与自然界是不可分辨的，两者可以被视为同一个系统；然而，相对于未知的现象，这两个系统又会因为结构的不同而具有不同的反应 。
正是因为同构系统的结果相同但结构却是不同，才由此呈现出了人类认识的相对性，即我们人类认识既具有有效性，但却又是有局限性的 。于是，需要我们根据新的现象，不断地构建相应的系统，来与自然界同构，从而达到我们人类认识的目的 。
由此，我们获得了一个二维的认识观，即人类的认识（科学）是人与自然界的相互作用，作用的结果（理论）与作用的双方（人或自然界）存在着质的差异 。
所以，任何一个理论都是人类在现象的基础上发明创造的，都是自然界借助于人类所产生的新生事物 。
二维认识观，既解决了认识的有效性，但却又并不要求理论与自然界完全相同，从而为人类认识的不断发展，提供了广阔的空间 。所以，新的理论之所以能够替代原有的旧理论，是因为新理论具有更高的认识效率 。
于是，人类认识的质变与自然界的质变相一致；
于是，人类不再苦苦地追求实验的绝对验证；
于是，人类不再像莎士比亚笔下的王子那样困惑于是生还是死的烦恼，我们人类不再拘泥于理论的真假；
于是，人类认识的进步，就表现为不断地提高人类的认识效率 。
总之，发现与发明的不同，是认识的量变与质变的差异 。基于自然界存在着质的变化，我们人类认识的本质，是发明，而不是发现 。由此，使认识具有了一定的主观能动性，存在着各种不同的等价理论 。
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