PPT 课件在高校教育中应用越来越普遍，怎样才能更好地合理应用这一教学方式，明确教学地位，充分发挥其优势，更好地为教学服务，制作了学生针对教师使用PPT 授课情况的调查问卷，通过对调查问卷的收集与分析，探讨PPT在教学过程中出现的主要问题，进行总结与反思，切实提高教学效率，从而取得良好的教学效果 。
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，从而达到最优化的教学效果 。
20 世纪90 年代起，随着计算机技术与信息化技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位，而以PPT 电子讲稿为代表的现代教育媒体在高校课堂教学中得到了广泛的应用 。教师可根据不同的教学目的与要求制作PPT 课件，辅助完成课堂教学 。与传统教学相比，它更为直观、生动，能很好的调动学生的学习积极性和主动性，提高教学质量 。
1、PPT 辅助教学的优势与特点
PPT 辅助课堂教学是指利用Microsoft Office owerPoint 软件，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，具有交互性、集成性、可控性等特点 。使用PPT 辅助教学的优点有: ①直观性 。能通过简单的文字、声音、图像、录像等多个表现方式，突破视觉、听觉的限制，化抽象为具体，多角度地
观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握 。②图文声像并茂 。使得教学生动形象，多方面调动学生的情绪、注意力和兴趣，使课堂充满生机活力 。③动态性 。有利于反映概念及过程，能有效地突破教学难点 。④交互性 。学生有更多的参与，学习更为主动，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构 。⑤可重复性 。有利于突破教学中的重点难点，克服遗忘 。⑥针对性 。使针对不同层次学生的教学成为可能 。⑦大信息量、大容量性 。与传统教学相比，节省了大量的板书时间，教师能集中精力讲解教学内容，有利于扩大学生的视野，增加教学密度，节约了空间和时间，提高了教学效率 。
2、调查结果与分析
多媒体教学是一项非常复杂系统的教学工程，而不是简单的将书本上的内容复制到PPT 上，把黑板变成白板教学，如何在有限的教学时间内，充分发挥PPT 电子讲稿的诸多功能和特点，切实提高教学效果和教学质量，PPT 的制作与使用十分关键，为了了解第一临床医学检验系医学检验专业授课教师使用PPT 教学的现状，本文采用问卷调查方式，随机抽取本专业10 位授课教师，通过2011 级的78 名学生对这10 位授课教师的PPT 教学情况进行问卷调查，并对调查结果进行总结与分析，旨在找到不足之处，切实提高教学效果，更好地为教学服务 。
2.1、关于PPT 课件设计制作方面的调查75% 的学生反映PPT 课件画面主色调与教学内容相符合，背景颜色与字体颜色相得益彰，字体清晰可见 。25%的学生反映PPT 课件画面主色调与教学内容勉强符合，字体可见 。96% 的学生反映PPT 课件字体大小合适 。88% 的学生反映PPT 课件页面的颜色搭配和谐，取到了点缀和衬托的作用 。9%的学生反映PPT 课件页面的颜色搭配单一，较为枯燥 。而3%的学生反映PPT 课件页面的颜色搭配过多过乱，眼花缭乱，喧宾夺主 。
综上调查问卷的分析，在PPT 课件的字体、背景颜色、色调等方面的选择上能达到基本的制作要求，在课件页面的颜色选择与搭配上，不能太过单一也不能过多过乱 。
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