从性心理发展特点看青少年性心理发育障碍 _性心理

青少年的性心理健康对全社会来说都非常重要，但是现在青少年性心理发育障碍成了对整个世界来说都比较严重的一个问题。很多青少年在出生后习得了错误的性心理认知或者接收到家长的玩笑引导，在性心理和性伦理上出现了认知骗吃，在身心发育的关键阶段暴露性心理问题。孩子的事没有小事，问题的严重程度应该得到全社会的关注。
性心理发展
性心理发展是西格蒙德·弗洛伊德在19世纪末、20世纪初提出的一个概念，是心理学理论的核心概念。它包括5个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期。

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弗洛伊德将人的性心理发展划分为5个阶段
①口欲期②肛门期③性蕾欲期④潜伏期 ⑤生殖期
刚生下来的婴儿就懂得吸乳，乳头摩擦口唇粘膜引起快感，叫做口欲期性欲。1岁半以后学会自己大小便，粪块摩擦直肠肛门粘膜产生快感，叫做肛门期性欲。
儿童到3岁以后懂得了两性的区别，开始对异性父母眷恋，对同性父母嫉恨，这一阶段叫性蕾欲期，其间充满复杂的矛盾和冲突，儿童会体验到俄底普斯(Oedipus)情结(或称为恋母情节)和厄勒克特拉(Electra)情结(或称为恋父情节)，这种感情更具性的意义，不过还只是心理上的性爱而非生理上的性爱。只有经过潜伏期到达青春期性腺成熟才有成年的性欲。
成年人成熟的性欲以生殖器性交为最高满是形式，以生育繁衍后代为目的，这就进入了生殖期。弗洛伊德认为成人人格的基本组成部分在前三个发展阶段已基本形成，所以儿童的早年环境、早期经历对其成年后的人格形成起着重要的作用，许多成人的变态心理、心理冲突都可追溯到早年期创伤性经历和压抑的情结。
弗洛伊德在后期对提出了死亡本能即桑纳托斯(thanatos)，它是促使人类返回生命前非生命状态的力量。死亡是生命的终结，是生命的最后稳定状态，生命只有在这时才不再需要为满足生理欲望而斗争。只有在此时，生命不再有焦虑和抑郁，所以所有生命的最终目标是死亡。死亡本能派生出攻击、破坏、战争等一切毁灭行为。当它转向机体内部时，导致个体的自责，甚至自伤自杀，当它转向外部世界时，导致对他人的攻击、仇恨、谋杀等。
从性心理发展特点看青少年性心理发育障碍

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大量的临床症例证实，几乎所有成年性心理障碍者，都在儿童或青少年时期便显露出某些偏离正常的趋向。性心理发育障碍可以有其生物学基础。如某种程度的性激素紊乱或水平异常。但大多数情况下，性心理发育障碍被视为一种独立的心理行为异常。因此，从早年开始的性健康教育是预防性心理发育障碍的主要方法。大量资料表明，家庭影响起着重要的作用。如孩子窥视双亲的性生活、家长与年龄较大的异性孩子过分亲昵、不适当的性讨论过分严格的禁欲教育等，均会对孩子的性心理发育产生不良影响。
【从性心理发展特点看青少年性心理发育障碍】青少年性心理发育障碍已经称为一个社会问题，家庭、学校、医院，甚至全社会都应该充分了解了青少年性心理发育障碍，这样才能帮助青少年走出这个疾病，缓解青少年因为性心理发展障碍带来的心理压力和性格扭曲、性心理扭曲。关注青少年性心理障碍的生物学基础，关注性心理障碍的发病机制，是全社会的责任。