1 3= 2平方2
1 3 5= 3平方2
1 3 5 7 =4平方2
1 3 5 7 9=5平方2
1 3 5 7 9 11= 6平方2
【奇数的概念和偶数的概念 奇数的概念】1 3 5 7 9 11 13=7平方2
1 3 5 7 9 11 13 15 = 8平方2
1 3 5 7 9 11 13 15 17=9平方2
四．教学建议
①奇数和偶数的内容，教材安排在“2的倍数的特征”这个内容里 。教学中，多数教师都是把奇数和偶数与“2的倍数的特征”的内容安排在一节课完成 。
我们知道，学生对奇数和偶数并不陌生，他们早在一年级时就已认识了单数和双数，有些学生还发现了单数和双数个位上数的特征 。因此，学生掌握奇数和偶数的概念应该说是很轻松的 。
②有些教师把奇数和偶数的内容单独安排一节课，重点让学生运用奇数和偶数的特点解决一些问题，感受奇数和偶数的一些性质 。比如让学生排成一队进行1、2连续报数，第一个人报1，第二个人报2，第三个人报1，第四个人报2 ......如果这样一直报下去，第15个人报几？第24个人报几呢？再比如有一个杯子，杯口朝上，如果翻动一次杯子杯口朝下，翻动两次杯子杯口朝上，这样连续地做下去，翻动第10次时，杯口是朝上还是朝下？翻动第15次呢？
这样使学生感受到奇数和偶数的性质能帮助我们很快地解决问题，同时意识到学习奇数和偶数，了解它们的一些性质是很有必要的 。
四．推荐阅读
《小学数学知识树》（刘开云、李燕燕，北京大学出版社，2008）
该书第一部分《数与运算》的第二章《数的整
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