怎样因材施教（怎么做到因材施教）原创2021-08-02 15:55·王营评教育
别把“差别教育”当成“因材施教”
王营
前几天听到一件怪事 ， 某初中学校只让考试成绩排名前一百名的学生上晚修 ， 排名一百名后的学生则不允许上晚修 。学校的解释是针对成绩好的学生培优 ， 以让这些同学参加各种竞赛考试 。显然 ， 这所学校是打着“因材施教”的旗号 ， 实施不公平的“差别教育” 。且不说他们违反了教育部义务教育阶段不准补课的规定 ， 单就他们这样做的目的和出发点 ， 就是对“教育公平”的极大挑战 。
“针对成绩好的学生培优 ， 以让这些同学参加各种竞赛考试” ， 这样的理由听上去冠冕堂皇 ， 好像很有道理 ， 是为学生好 ， 也让人误以为学校是在实行因材施教 。但仔细一推敲 ， 这样的说辞根本站不住脚 。
因材施教是根据学生的个性、特长、兴趣、爱好 ， 针对不同的学生 ， 采取不同的教育方法 ， 目的是促进全体学生全面发展 ， 而这所学校仅仅针对考试成绩排名前一百名的学生进行培优 ， 那么一百名以后的学生怎么办？这样做岂不是让优秀的更加优秀 ， 落后的更加落后？怎么能谈得上因材施教？
【怎么做到因材施教 怎样因材施教】这所学校引起我们思考的不在于他们是否上晚修 ， 而是这种不公平的教育对我们思想的冲击 。其实 ， 这种教育歧视现象不仅仅这所学校存在 ， 一般学校在日常教学中也或多或少地存在 。班主任、任课老师乃至学校领导 ， 对学习成绩好的学生偏爱有加 ， 课堂上老师愿意提问他们 ， 课下愿意辅导他们 ， 学校甚至要求老师给他们“开小灶” 。这样做目的只有一个 ， 培养尖子生 ， 让他们考取名牌大学 ， 学校能出名 ， 教师脸上有光 。但是这样做的代价实在太大了 ， 几名尖子生的成功 ， 换来却是大多数学生的失败 ， 这难道不是教育的失败？
李镇西校长曾讲过一件真实的事 ， 一所重点中学靠重金买来未来北大、清华的苗子 ， 果不出所望 ， 三年后 ， 这个苗子考上了清华 ， 而且学校估计按事先约定还给了这个学生7万元的奖励 。八月份 ， 这所重点中学的高三学生提前到校上课 。学校打算请这名考上清华的“优生”回母校给学弟学妹们讲讲学习方法 ， 介绍介绍学习经验 ， 便通过班主任给他打电话 。那位“优生”接到电话 ， 第一反应便是反问：“给多少钱？”班主任一下子就懵了 ， 于是在电话里给这位“优生”讲“学校培养你不容易” ， “要懂得感恩”之类的话 。该“优生”又反问了一句：“我考上清华关学校什么事？”
更为重要的是 ， 对中下等学生的歧视也不利于学生人格的健全发育 ， 甚至会埋没一些真正有才能的学生 ， 一些性格脆弱的学生可能因此遭受打击 ， 从此一蹶不振 。况且谁能准确预测学生的未来？有些学生可能文化课成绩不好 ， 其它方面却不一定差 ， 现在没能参加补课的学生 ， 说不定将来能成为商界的领袖、奥运会上的冠军 ， 当他们取得成功时 ， 对学校的这一做法是感激 ， 还是怨恨？
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