17、现在请同学们当小燕子 ， 这时候 ， 你们从南方飞来了 。啊 ， 春天是这样的美 ， 你们得仔细地欣赏一下 。(让学生担任角色 ， 把学生带入课文描写的情境 ， 这样 ， 学生的观察伴随着情感 ， 同时对教材产生亲切感 。)
18、总结全文：这篇课文 ， 从燕子的外形 ， 写到燕子在春天里飞来了 ， 接着从燕子飞行的美 ， 又写到它信息的美 。春天是美的 ， 燕子也是美的 。春天因为有了燕子 ， 更有生趣；而燕子因为有了春天的衬托 ， 又显得更矫健 。
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