4、区别对待幼儿的各种提问：幼儿对不同事物产生好奇，提出各类不同的问题，教师应区别对待，并采用不同的方式来解答，但答案必须是实事求是的 。对于简单的问题，应立即回答，回答之后还可以向幼儿反问类似的问题 。帮助他们巩固认识，促使他继续探索 。对于那些因知识水平所限，一时难以回答的问题，可以告诉他们：“我也不知道，我和你一起寻找答案 。”在寻找答案的过程中，不但满足了幼儿的求知欲望，还可以教他们获取知识的途径和教学方法 。对于那些比较复杂，难以深入浅出的给幼儿解答的问题，比如孩子问：“我是从那里来的？”应该怎样回答呢？我觉得可以找机会让孩子观察怀孕阿姨的样子，然后告诉他，你先在妈妈的肚子里生长九个月，然后生下来，吃妈妈的奶长大的 。这种回答要比回避好，更比欺骗孩子说；“你是从地里刨出来的 。”等违背科学的说法要好的多 。好奇好问是幼儿的天性 。也许有的幼儿根本就缺乏好奇心，提问极少，那就更需要我们去教育和引导 。幼儿只有在丰富多采的环境下，见到某种新鲜事物、新现象时，才会产生好奇心，向成人提出疑问 。所以，我们应为幼儿创设不断变化、丰富多采的环境，让幼儿去发现问题，寻找答案 。
5、陶行知先生曾对儿童提出六个解放，即解放幼儿的嘴，解放幼儿的眼睛，解放幼儿的手，解放幼儿的大脑，解放幼儿的时间，解放幼儿的空间 。
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