研究课题要有理论性 许多教师在选择研究课题时，常常把自己对教育教学工作的体会、感想、收获、看法等写出来，而这些纯粹的描述理论性是比较弱的 。作为教育研成果的论文，一般讲，应该上升到理论高度：理论就是提炼有规律性的东西，具有普遍性 。只有是规律性的东西，别人才能借鉴 。否则只是描述某一个人的做法，不能通过研究透过个性的现象揭示共性的本质，往往带有偶然性，别人很难借鉴 。
研究课题要和自己的实际情况相结合 首先，对该选题要有浓厚兴趣 。兴趣，在科研中促使人们积极追求，潜心探讨的，一种爱好欲望，是学术研究的动力；其次，要发挥个人专业专长，一定要在博采众家之长的基础上确定自己的研究领域或方向； 再次，要充分估计自己的能力及其发展方向，教研与科研究人员的能力结构决定着其研究小平的高低 。故选题难易要造中，量力而行 。还要考虑占有资料与实验手段的条件等等，若缺少资料或实验条件不具备，就无法写出有分量的论文 。所以，选题不能不受这方面限制 。
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