【假性近视有什么症状,如果有如和恢复正常】
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假性近视不是屈光学上讲的近视眼，对它的命名是存在争议的 。一部分儿童少年出现远视力低常，近视力正常，用凹透镜可矫正远视力的近视状态 。在使用阿托品麻痹睫状肌后进行屈光检查，可能如下三种情况：（1）假性近视：使用阿托品后远视力恢复正常，近视状态消失，检影后为正视眼或远视眼 。（2）真性近视：使用阿托品后近视屈光度无明显改变 。（3）混合性近视：使用阿托品后，近视屈光度明显降低，但不视为正视眼 。三种情况原因不同，处理方法了不同 。假性近视是功能性的，由调节痉挛引起，眼轴正常 。多见于年龄较小，发病时间较短，屈光度较低的儿童少年 。假性近视不应戴近视眼镜，经休息和恰当治疗可以恢复正常 。真性近视是器质性的，由眼轴变长、角膜弯曲等原因决定，与调节无明显关系 。多见于年龄较大，发病时间较长，屈光度较高的青少年 。真性近视应戴近视镜以矫正远视力 。混合性近视是真性近视附有假性近视成分，既有器质性改变又有功能性因素，经治疗可有部分改善，但了需要用眼镜矫正远视力 。认真鉴别这三种情况，对近视防治有实际意义 。什么叫假性近视?应如何防治?假性近视是相对真性近视而言 。真正的近视眼是正视眼的屈光系统处于静止状态，即解除了调节作用后，眼的远点位于有限距离之内 。换句话说，近视眼是由于先天或后天的因素而造成眼球前后径变长，平行光线进入眼内后在视网膜前形成焦点，引起视物模糊 。而假性近视眼，是在看远处物体时还有部分调节作用参加(见图15) 。常见于青少年学生在看近物时，由于使用调节的程度过强和持续时间太长，造成睫状肌的持续性收缩，引起调节紧张或凋节痉挛，因而在长时间读写后转为看远时，不能很快放松调节，而造成头晕，眼胀，视力下降等视力疲劳症状 。这种由于眼的屈光力增强，使眼球处于近视状态，称为假性近视 。假性近视和真性近视从症状上看都有视力疲劳、远视力不好而近视力好的特征 。但假性近视属于功能性改变，没有眼球前后径变长的问题，只是调节痉挛，经睫状肌麻痹药点眼后，多数可转为远视或正视眼 。如果按真性近视治疗戴了近视镜片，眼睛会感到很不舒服，因它并没有解除调节痉挛，甚至还有导致近视发展的危险 。因此假性近视与真性近视的治疗不同 。目前治疗假性近视的方法很多，主要是放松调节，达到治假防真目的 。常用的方法有：(1)放松调节；①散瞳疗法：应用睫状肌麻痹剂散瞳，目前眼药水点眼每日1次 。②戴凸透镜法：先让病人戴一个较高度数的凸透镜，注视5米远的视力表，使睫状肌放松，然后调整凸透镜的度数，使视力达到基本正常为止 。③远眺法：在学习或写字1～2个小时后远眺大自然景色，使睫状肌调节松弛 。坚持做眼保健操每日3～4次 。(2)采用提高视觉中枢的兴奋性，改善视觉功能的方法： 直流电治疗近视眼，耳针，梅花针，穴位按摩，穴位导电，气功疗法和冷水浴疗法等 。主要是增加大脑的视中枢及视神经细胞的兴奋性，可使远近视力均有提高 。(3)改善学习环境：阅读和写字注意保持30厘米距离和正确的姿势 。注意自然光线和保证室内充足的照明 。劳逸结合，改掉不良的学习习惯，每阅读1小时应休息10～15分钟，不要躺着或走路看书 。注意加强体育锻炼 。由于假性近视是随着看近时间的延长和调节度的增加而加重，随着看远和调节放松的程度而减轻或消失，所以假性近视具有治则消、不治又可复发的特点 。采取多种方法治疗都可能有一定的效果，但都不能持久 。因此教育青少年儿童从小养成保护视力的习惯，避免眼睫状肌调节过度而持续紧张，事预防发生近视眼的关键 。参考资料：http://www.gaofengoptical.com/huyan/13.asp什么是假近视?============般青少年的近视眼，多数属于“假性近视” 。由于用眼过度，调节紧张而引起的一种功能性近视 。如果不及时进行解痉矫治日久后就发展成真性近视假近视怎么治疗??===============我国对假性近视眼的治疗有以下几种方法：穴位按摩疗法，也就是眼保健操，它是根据造成近视眼的原因，综合祖国针灸医学、经络、穴位按摩等方法设计而成的 。主要是对晴明、攒竹、太阳、风池、四白等穴位进行按摩，通过按摩穴位，疏通经络，调和气血，使眼部调节痉挛和集合紧张得以缓解，达到治疗和预防近视之作用 。针灸疗法，是选用太阳、攒竹、承泣等穴位并配合风池，翳明等穴位进行针灸，每次选用1-2个主穴及配穴，每日一次，20-30天为一疗程 。电刺激疗法：选用以上穴位，连接电刺激治疗仪，进行间断或连续性电刺激，每日一次，每次10-15分钟 。12次为一疗程 。扩瞳药物治疗：方法是用1%阿托品或2%后马托品眼液点眼，一日一次，连续三天 。这类药物可使睫状肌麻痹，因而对假性近视有明显的治疗效果 。解痉药物治疗：目前有人主张用0.25%双星明眼液，每日滴眼一次，这类药物主要是使睫状肌痉挛放松，从而达到治疗近视的目的，但疗效较慢 。雾视法：又分为远雾视和近雾视两种 。A、近雾视法：是用+1.0-+1.5D的凸透镜，在看书写字时配戴，可减少看近的过度调节 。B、远雾视法：是用+3.0D的凸透镜注视远处，让眼调节充分放松 。利用近视治疗仪中图像距离的远近变换，锻炼睫状肌的功能，以增强眼睛的调节机能 。其他还有理疗、如磁珠的耳穴压理，耳针、气功疗法等，这些方法主要是由于提高了视中枢及视神经细胞的兴奋性，近期内可有提高视力的作用 。如果是真近视了怎么才可以恢复??/?========================1)配镜治疗到正规医院做散瞳验光，配上合适的眼镜，以矫正视力 。目前，有一种渐进镜片，配戴此镜片会减少近距离视物时的调节紧张程度，可延缓近视加深 。2)lasik/lasek准分子激光治疗比较成熟的一种矫正视力的技术,也是目前手术校正真性近视治疗的主流3)晶体植入高度近视解决办法之一.技术相比lasik欠缺完善.去医院在家怎么可以测是不是近视 真或假====================================鉴别真性和假性近视，除到医院验光外，简便的方法可在5米远处挂一国际标准视力表，先确定视力，然后戴上300度的老花镜，眺望远方，眼前会慢慢出现云雾状景象，半小时后取下眼镜，再查视力，如视力增强，可认为是假性近视；如视力依旧或反而下降，你可按这种方法每天进行一次，连续重复三天，如视力仍无改善，就可以确定为真性近视 。假性近视一般是由于长时间近距离工作，用眼姿势不良，伏在桌上、躺在床上或动荡不稳的车厢里看书；光线过强过弱等使眼睛睫状肌常常处于紧张、疲劳状态，造成视力减退 。如经适当休息或用阿托品药水滴眼，使麻痹痉挛的睫状肌放松，视力就可恢复 。真性近视，视力在0.8以下，近视度超过100度就必须配戴眼镜，否则近视度会越来越深 。假性近视是相对真性近视而言 。真正的近视眼是正视眼的屈光系统处于静止状态，即解除了调节作用后，眼的远点位于有限距离之内 。换句话说，近视眼是由于先天或后天的因素而造成眼球前后径变长，平行光线进入眼内后在视网膜前形成焦点，引起视物模糊 。而假性近视眼，是在看远处物体时还有部分调节作用参加 。常见于青少年学生在看近物时，由于使用调节的程度过强和持续时间太长，造成睫状肌的持续性收缩，引起调节紧张或凋节痉挛，因而在长时间读写后转为看远时，不能很快放松调节，而造成头晕，眼胀，视力下降等视力疲劳症状 。这种由于眼的屈光力增强，使眼球处于近视状态，称为假性近视 。假性近视和真性近视从症状上看都有视力疲劳、远视力不好而近视力好的特征 。但假性近视属于功能性改变，没有眼球前后径变长的问题，只是调节痉挛，经睫状肌麻痹药点眼后，多数可转为远视或正视眼 。如果按真性近视治疗戴了近视镜片，眼睛会感到很不舒服，因它并没有解除调节痉挛，甚至还有导致近视发展的危险 。因此假性近视与真性近视的治疗不同 。目前治疗假性近视的方法很多，主要是放松调节，达到治假防真目的 。常用的方法有：(1)放松调节；①散瞳疗法：应用睫状肌麻痹剂散瞳，目前眼药水点眼每日 1次 。②戴凸透镜法：先让病人戴一个较高度数的凸透镜，注视5米远的视力表，使睫状肌放松，然后调整凸透镜的度数，使视力达到基本正常为止 。③远眺法：在学习或写字1～2个小时后远眺大自然景色，使睫状肌调节松弛 。坚持做眼保健操每日3～4次 。(2)采用提高视觉中枢的兴奋性，改善视觉功能的方法：直流电治疗近视眼，耳针，梅花针，穴位按摩，穴位导电，气功疗法和冷水浴疗法等 。主要是增加大脑的视中枢及视神经细胞的兴奋性，可使远近视力均有提高 。(3)改善学习环境：阅读和写字注意保持30厘米距离和正确的姿势 。注意自然光线和保证室内充足的照明 。劳逸结合，改掉不良的学习习惯，每阅读1小时应休息10～15分钟，不要躺着或走路看书 。注意加强体育锻炼 。由于假性近视是随着看近时间的延长和调节度的增加而加重，随着看远和调节放松的程度而减轻或消失，所以假性近视具有治则消、不治又可复发的特点 。采取多种方法治疗都可能有一定的效果，但都不能持久 。因此教育青少年儿童从小养成保护视力的习惯，避免眼睫状肌调节过度而持续紧张，事预防发生近视眼的关键 。
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