怎么看学校教育中的体罚和冷暴力 _冷暴力

所谓“教育体罚和冷暴力”是指在学校教育中，教师通过表现为冷淡、轻视、放任、疏远、嘲讽或其他非暴力手段，不公平地对待学生，致使学生的精神和心理上受到侵犯和伤害，其实质为精神暴力.
《教师法》《义务教育法》中明确规定了教师不得以任何形式体罚学生，许多教师便转向了一种更为隐秘的、无形的处罚学生的方式，即冷暴力。从较为激烈的打骂、惩罚转为如今的冷暴力，看似对学造生的伤害大大减小了，实质上造成了学生很大程度上的心灵体罚。

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教育体罚和冷暴力具体表现形式:
第一、冷漠型。例如，教师在课堂中无视学生的存在，既不批评，也不对其予以肯定，放任自流，与学生没有任何情感上的沟通和交流。
第二、威胁型。教师利用言语威胁学生，比如说“考不及格就请家长”或“没及格的同学让家长领回家”等。
第三、嘲讽型。教师对于学业成绩落后和不积极参与活动的学生进行言语上的嘲讽。
第四、孤立型。不让部分学生参与班级竞选等活动，或故意将其安置在教室最后一排等。
教育体罚和冷暴力现状分析：
从社会反响较剧烈的“绿领巾”到印有“优等生”的分色校服，从“测智商”到“交不听话押金” ，教育中的冷暴力现象愈演愈烈。按成绩将学生分为三六九等在当前的初高中学校中屡见不鲜。教育中一些十分普遍但却依旧没有收到关注的冷暴力行为十分普遍。

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从教师个体来看，可划分为两大类原因。一是教师生活工作压力过大。“当今社会处在计划经济像市场经济的转型期，市场经济中的各方面因素形成明显而强烈的社会竞争，不断扩大的市场使得人与人之间的较量日益激烈，给教师职业带来很大压力。工作压力大，经济收入低等强烈反差使得教的教师心理压力和生活压力加大。”很多教师处于心理亚健康状态，并将这种消极心理情绪表现在课堂教学中，对学生做出不合理的言语评价和批评。二是部分教师的师德师风有待提高。学校在招聘教师的过程中不断提高对不断提高对教师的专业水平要求，却往往忽略了道德品质方面的考核。在地方的一些不是十分正规的学校的师资队伍中，出现了鱼龙混杂的状况。这样的教师在教学中必然会忽略学生个体的情感体验，甚至可能出现人格攻击。
【怎么看学校教育中的体罚和冷暴力】