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学霸是怎么养成的？

小知识

一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力 ， 学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法 。 有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯 ， 形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法 ， 三者是相辅相成的 ， 规范的学习行为是前提 ， 是基础 。
实践证明：一个行为持续30天以上 ， 就会形成稳定的行为 ， 超过100天就可以形成习惯 。
学习能力的三要素又可分为八大学习环节 ， 即学习管理八环节：1、计划管理；2、预习管理；3、听课管理；4、复习管理；5、作业管理；6、错题管理；7、难题管理；8、考试管理
一、计划管理----有规律
1、长计划 ， 短安排 。 在制定一个相对较长期目标的同时 ， 一定要制定一个短期学习目标 ， 这个目标要切合自己的实际 ， 通过努力是完全可以实现的 。 达到了一个目标后 ， 再制定下一个目标 ， 确保一个目标一个目标的实现 。
2、挤时间 ， 讲效率 。 重要的是进行时间上的通盘计划 ， 制定较为详细的课后时间安排计划表 ， 课后时间要充分利用 ， 合理安排 ， 严格遵守 ， 坚持下去 ， 形成习惯 。 计划表要按照时间和内容顺序 ， 把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下 ， 学习时间以45分钟为一节 ， 中间休息10分钟 ， 下午第四节若为自习课也列入计划表内 。
二、预习管理----争主动
【学霸是怎么养成的？】1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材 ， 对不理解的内容记录下来 ， 这是你明天上课要重点听的内容 。 预习的目的是要形成问题 ， 带着问题听课 ， 当你的问题在脑中形成后 ， 第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方 。 所以 ， 发现不明白之处你要写在预习本上 。
2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来 。
3、练：预习的最高层次是练习 ， 预习要体现在练习上 ， 就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道 。 做题时若你会做了 ， 说明你的自学能力在提高 ， 若不会做 ， 没关系 ， 很正常 ， 因为老师没讲 。
三、听课管理----重效益
听课必须做到跟老师 ， 抓重点 ， 当堂懂 。 听课时要跟着老师的思维走 ， 不预习跟不上 。 跟老师的目的是抓重点 ， 抓公共重点 ， 如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点 ， 抓自己预习中不懂之处 。 事实证明：不预习当堂懂的在50%――60%左右 ， 而预习后懂的则能在80%――90%左右 。 当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂 。
四、复习管理----讲方法
有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说 。
1、想：即回想 ， 回忆 ， 是闭着眼睛想 ， 在大脑中放电影 。 学生课后最需要做的就是是回想 。 此过程非常重要 ， 几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的 。 学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想 。
2、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法 ， 也是查漏补缺的最好方法 。 回想时 ， 有些会非常清楚地想出来 ， 有些则模糊 ， 甚至一点也想不起来 。 能想起来的 ， 说明你已经很好地复习了一遍 。 通过这样间隔性的2-3遍 ， 几乎终生不忘 。 而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分 ， 需要从头再学 。
3、看：即看课本 ， 看听课笔记 。 既要有面 ， 更要有点 。 这个点 ， 既包括课程内容上的重点 ， 也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点 。
4、写：随时记下重难点、漏缺点 。 一定要在笔记中把它详细整理 ， 并做上记号 ， 以便总复习的时候 ， 注意复习这部分内容 。

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