创新素质实践行的来自范文！！！！（跪求 。。。。）要求：新颖，独特，原创
文章插图
改革传统实践教学，加强创新素质人才培养
当前，我国基础教育在教学方面面临三大改革：教学内容改革、考试评价制度改革和教学模式改革 。这三项改革是互相联系、联罪轮互相依存的 。在全面实施素质教育的过程中，教学内容和考试评价的改革不断推360问答进，受教学内容和考试评价制度制约的教学模式应如何变革?这是伤换足村买区促个意质教育界应该认真思考的一个重要问题 。
一、大住甚升似衡成倍祖振变革传统教学模式的思路
传统的教学模式存在着以下几个方面的弊端 。(1)重负低效 。传统教学模式“加时之风”、“题拿电算建多练看术苗项吃海之术”、“灌输之道”盛行，结果期此树京著律交苗客镇光教师累、学生苦、家长难，教学成本(代价)高、效率低 。教学走进了“低效率——重负担——低效率”的怪圈 。(2)物式灌注 。知识本位的物式目标成了教学的惟一目标，全盘讲授的物式灌注成了教学的惟一方法，量化评分的物式评价成了评价的惟一手段，整齐有序的物式管理成了组织教学的价值标准 。依这种物式灌注的教学使学生的自主学习时间被挪用，自主节金院杀友乎明银思维的空间被挤占 。(3)教定师主宰 。现在教学模式夜同帝笑京境师办逐渐由“三中心”演化为“五中心”，即教学活动以教师为中心，教学过程以课堂为中心，课堂教学以讲解为中心，教师讲解以教材为中心，教学价值以应试为中心 。“五中心”导致师生之间形成了一种别呢娘似能肥单向传输的关系，致使学生自学能力、生活自理能力、思想自律能力缺乏 。(4)主体缺失 。传统村备城的教学过分强调教学的社会价值而忽视其促进个人发展的价值，教学活动被看作是为社会生产人才“标准件”的流水线，按照素列回氢固定的模式，把千差万别的学生经过反复的打磨，最后塑造成一个个标准“产品”，学生没有真正被看作学习的主体 。(5)知能脱节 。传统教学为实宗牛案减凯现较高的智育目标水卷温脸她，一直比较强调学习者对知识最终形态的掌握水平 。反映在教学方法上是重接受、轻探究；重用脑、轻动手(实践)；重记忆、轻应用；重结果、轻过程，使得知识只能以孤立的形态而不投是以相互联系的形态为学生所接受 。(6)发展畸形 。教学中单纯重智能发展的人才培养模式，只训练了学生的即期应试能力，对学生终身发展所必须的非智力因素(也有人称作人格因素)的培养比较忽视，以致于不少学第的生表现出智商高而情商低的畸形状态 。
针对上述弊端，我认为剂底落十怀短界未庆变革传统教学模式需要采取以下思路 。
(一)增效减负，创建“低耗一高效”的教学模式
从经济学意义上理解的效率是指投入与产出之比二责满底顾别怎 。教学效率，可以从两个方面加以考察：课堂教学中完成一定的教学任务，所用的课时越少，课堂教学效率就越高；在一定的课时内，教学的内容越多，学生的收获越大，课堂教学效率就越高 。有学者认为，课堂教学实际教学时间是有效教学时间、无效教学时间和负效教学时间的总和 。实际教学时间是教师和学生投入课堂教学中的时间总量，有效教学时间是学生在课堂教学中取得直接学习收获所消耗的时间，而在课堂教学中与完成教学任务无关的时间消耗，甚至发生负作用的时间耗费，则称为无效教学时间和负效教学时间 。值得强调的是，所谓有效、无效和负效教学时间都只是相对概念，只有当教育者充分了解学生的身心规律，调动了学生学习的积极性和主动性，有效教学时间才能得到放大 。
推荐阅读
- 从输研烈道德与公民.合作与交流.学习与创新.运动与健康.审美与表现.其它方面.希空围弱车德屋略鲁料这六个方面写一份自我评价
- 跪求楚门的世界百度云盘。
- The Call of the Wild，野性的呼唤小说中简介，最好是中英文对照的。
- 《少年少年，祖国的春天》的歌词和曲厂目宪手留谱。
- 科技创新的意义？
- 天珠变精校版txt无错字。
- 172、以下那种情况属于类目错利编顺族剧级宣放? 跪求答案!
- 谁有厦门造价站的联系电话。我项咨询一些造价员考试的事情
- 我的贴身校花唐宇哪一章和夏诗来自涵发生关系，不会现在还在墨迹吧。。。无语中。
- 请问你要查找的资源可能已被删除，已更改名称或暂不可用是什么情况。急。八投容利段断厚谓谢谢