教学手段有哪些1、教师用授渔的方法而不是授鱼的方法 。
教师认真讲授每一堂课、每一章节 。老挝文为拼音文字，其词汇绝大部分是一词多义，拼读不难，但要记住其多个含义就难了，在讲解词义时，都举一反三，把每个词义都讲深严困先历独三模呢群严了讲透并举例用法；在讲授老挝语句子结构特点时，将其与汉语句子结构特点进行比较 。
2、加强听、说、读、写、译的基本功训练 。
听、说、读、写、译的能力如何关系到能不能实现培养目标的问题，本专业各门课程都要围绕培养目标这个方面对学生进行训练 。虽然有口语、视听说、阅读和翻译等有侧重训练的课程，但精读课在使学生掌握基本词汇和语法的基础上也根据课程的特点进行了上述及格方面的训练 。
3、互动式的教学方法，教师在讲授课文过程中采用与学生沟通的互动方式 。
教师让学生参与到教学中，学生用所学的词汇、语法结合实际造句，鼓励学生大胆对老师的教学提出问题，甚至可以否认 。教学宽中老师虽然处于主导地位，但在关系上与学生是平等的，课堂上可以争论 。
这种关系定位使课堂气氛活跃，在沟通和交流的过程中教师了解到学生的需要，查找问题的所在，从而找出解决问题的方法，使教学质来自量不断提高 。
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选择教学方法的基本依据
1、依据教学目标选择教学方法 。
不同领域或不同层次的教学目标的有效达成，要借助于相应的教学方法和技术 。教兰措条观师可依据具体的可操作性目标来选择和确定具体的教学方法 。
2、依据教学内容特点选择教学方法 。
不同学科的知识内容与学习要求不同；不同阶段、不同单元、360问答不同课时的内容与要求也不一致，这些都要求教学方法的选择具有多样性和灵活性的特点 。
3、根据学生实际特点选择教学方法 。
学生的实际特点直接制约着教师对教学方千长引法的选择，这就要求教师能够科学而准确地研究分析学生的上述特点，有针对性地选择和运用相应的教学方法 。
4、依据教师的自身素质选择教学方法 。
任何一种教学方法，只有适应了教师的素养条件，并能为教师充分兴京石机序质及损快卷氢理解和把握，才有可能在实际教学依活动中有效地发挥其功能和作用 。因此，教师在选择教学方法时，还应当根据自己的实际优势，扬长避短，选择与自己最相适应的教学方法 。
5、依据教门星镇战预样钟例学环境条件选择教学方法 。
教师在选择教学方法时，要在时间之啊棉混阶鱼劳鱼占仍项条件允许的情况下，应能最大限度地运用和发挥教学环境条件的功能与作用 。
参考资料来源：百度百科-教学方法
参考资料来源：百度百科-操权些革战它互试构她教学手段
【教学手段有哪些】
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