【什么是育儿？】很多年轻的妈妈把育儿视为自己的事 ， 他们同意这种看法 。 “育儿是自我发展 。 ”那么 ， “自己”是什么呢？
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两天前听了一门教育专家课程 ， 老师提出的课题：1在家的时候说两天话 。 不管是孩子还是丈夫 。 其他人尽可能地笑着点头 ， 用鼓励的眼神鼓励对方继续说话 。 2情绪高涨的时候 ， 要听听脑子里的各种声音 ， 然后记录下来 。 3如果可能的话 ， 要分清心中各种声音的来源 。 一个学生的静态认知：下午接女儿放学后 ， 我才想起老师布置的作业：说了两天的定语 。 女儿回家后 ， 我开始说话 。 1.一开始不说话的感觉很好 。 但后来我发现 ， 还是把女儿的工作调整为手语动作等 。 2.听到丈夫和女儿之间的对话 ， 我就像旁观者一样 。 吃一顿饭 ， 丈夫对女儿唠叨几十句 ， 管制威胁引诱等 ， 我听不见 ， 心烦 ， 启动屏蔽模式 。 一般除了听爸爸唠叨说教外 ， 我也听到了刺耳的说教 。 原来女儿不常听到我们说的话 。 我们向她说教有多少 ， 她的小心脏只有为了保护自己 ， 才开不了盾牌模式 。 3.一天晚上 ， 她悄悄地对女儿说了话 。 我发现有时候很舒服 。 但他总是问我问题 。 我没有回答她 ， 很焦急 。 睡觉前我没有和她说话 ， 完全激怒了她 ， 丈夫也生气了 。 女儿太伤心了 ， 不停地请我讲故事 ， 我点点头 ， 微笑着拥抱了她 。 女儿很喜欢看书和听故事 ， 所以每天不说话就是拒绝睡觉 。 丈夫听到女儿哭了也很烦 ， 气冲冲地骂女儿不听话 ， 骂她之后才问为什么 。 丈夫问我怎么回事 ， 我也只是笑着点头 。 丈夫发怒说我聋了吗？是鬼上身吗？又叫我去死 。 都结束了 ， 走了 。 女儿哭得更厉害了 ， 我也忍不住了 。 嘴里吐出两个字：爸爸 ， 爸爸 。 这时 ， 女儿才意识到可以给爸爸讲故事 ， 爸爸又进来了 ， 带女儿说话 。 丈夫说了两个故事后 ， 把女儿抱进了我的房间 ， 让她睡觉 。 女儿说了爸爸两个故事 ， 我还没说 ， 孩子抱着我亲了亲 ， 睡了 。 最后一点是不跟女儿说话 ， 我对沉默的理解太僵硬了 。 其实故事还得说 。 今天早上把女儿送到幼儿园后 ， 丈夫硬说我硬 ， 硬赖着把女儿当大人抚养 。 我向他承认了错误 ， 但他不接受 ， 认为我作为大人 ， 不能整天犯错 。 我丈夫一直对我要求很高 ， 我总是想取悦他 ， 所以一直说自己想满足她的要求 ， 但很困难 ， 总是达不到他的要求 。 我厌倦了丈夫 。 他一直说我没用 ， 什么都不会做 。 我想得到他的认可 。 我对家默默的努力 ， 但不被他认可 。 在他眼里 ， 我毫无价值 。 你看这里发现了什么？这位母亲和老师的模式是根据老师的作业 ， 苛刻地安静地说自己 ， 不说话 。 孩子生气了也大喊大叫 ， 她微笑着点了点头 。 丈夫说：“你聋了吗？死吧！她也在努力保持微笑和点头的状态 。 这位母亲和丈夫的关系是什么？在她的感觉中 ， 她的丈夫向她提出要求 ， 他正试图讨她丈夫的欢心 ， 她丈夫责备她 ， 她也承认她丈夫犯了错误 。 在丈夫眼里 ， 她再努力也没有用 。 我好像看到了一个谨慎的孩子和两个成人之间的互动 。 不是三个成人之间的互动 。 老师留这个作业的本意是什么？让学生少说话 ， 防止妈妈的唠叨闯入孩子的领域 。 这个学生的问题在哪里？没有自己的“内在的主” ， 没有辨别事物的能力 。 所以所有的标准答案都成为了她的束缚 ， 所有的关系都成为了她的束缚 。 “养育自己” ， “养育自己” ， “养育自己”是什么？我们是在寻找育儿的权威 ， 让我们跟着自己吗？找更多关于育儿的标准答案 ， 让你安心吗？还是培养我们自己的内在主见 ， 培养自己分辨那些标准答案的能力 ， 为我成为自己的专家？
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