【儿童歌曲嘻唰唰嘻唰唰】二音乐能促进幼儿智力的发展音乐能促进幼儿大脑的正常发育 ， 有利于大脑的全面发展 音乐教育对促进幼儿脑细胞的增皮层的增厚脑功能的完善具有重要的作用 ， 些与儿童智力的发展有密切的关系在音乐活 ， 各种声音及身体动作的信息输入大脑；而在唱歌的过程中 ， 孩子会感受到音乐带来的快乐 ， 从而获得健康的心理状态 ， 促进睡眠和消化 ， 增强体质儿童音乐教育还会包括一些简单的舞蹈动作通过简单地跟随音乐的手脚 ， 孩子的精细运动能力可以得到极大的发展一些音乐学家的；学前儿童音乐教育第一章音乐与学前儿童音乐第一节音乐一音乐的本质音乐是通过有组织的音响运动 ， 创造音乐形象 ， 表现感情思想 ， 反映社会生活的艺术形式音乐是社会生活的主观反映 ， 是一种社会审美生活的主观反映二音乐的 。
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学前儿童音乐能力的发展 ， 音乐是人类交流情感和思想的另一套符号系统对学前儿童来说 ， 最容易接受的一个信息交流途径就是音乐学前教育学前教育Preschool Education是由家长及幼师利用各种方法实物 ， 有系统有计划而且；在合唱中 ， 我们需要相互合作 ， 寻求协调在音乐活动中 ， 儿童可以充分找到自己的感觉 ， 并从成人和同伴给予的评价中逐渐理解自我存在的价值在德育方面 ， 音乐的作用也很明显许多热爱音乐或接受过良好音乐教育的孩子 ， 很少说粗话；幼儿音乐教育是在教幼儿学习音乐过程中进行的教育工作 ， 它是人一生中最早的音乐教育在学前教育阶段 ， 我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能 ， 塑造幼儿健康活泼的个性 ， 促进幼儿全面和谐的发展对幼儿来说 ， 音乐活动首先是自我表现；这2天在看学前儿童音乐教育一书时 ， 发现几段话对家长们理解和进行学前儿童音乐教育有莫大的鼓励 ， 特摘录如下以音乐本位的学前儿童音乐教育价值观强调以音乐为本位 ， 以教育为手段 ， 对学前儿童施以音乐的早期启蒙 ， 以发展 。
学前儿童音乐教育也可以陶冶孩子的身心 ， 能够养成孩子对生活的观察能力 ， 而且我们也会发现音乐教育能够提升孩子自身的审美能力 ， 而且音乐的节奏感所表达的情绪也是表达自我的一种手段 ， 如果孩子非常感兴趣的话 ， 可以进行进一步学习；1“三段式”结构即把音乐活动分为开始部分基本部分和结束部分 ， 这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳 ， 是一种比较传统的音乐活动组织结构一般在开始和结束部分通常是安排复习性质的活动内容开 。
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幼儿音乐在教育幼儿学习过程中起着重要作用 ， 对于小孩子们来说 ， 最容易接受的教育便是音乐教育了因为音乐会让整个人身体放松 ， 还能调动起身体各个细胞 ， 不由自主活跃起来通过音乐教育 ， 可以发掘幼儿潜能 ， 塑造整个幼儿活泼个性；学前儿童音乐教育是指立足幼儿高等师范专科学校和幼儿师范学校学前儿童音乐教育的教学实际 ， 以幼儿教师从事幼儿园音乐教育工作所需要的教育观念与教育知识技能为核心 ， 面向学前教育实践 ， 建构了多侧面多角度的教学内容具体包括；特殊儿童需要音乐教育带给他们精神慰籍 ， 需要音乐教师爱的关怀 ， 需要音乐走进他们的生活 ， 使他们能愉悦的学习音乐教育还是一种开发智能的教育 ， 特殊儿童需要音乐教育开发他们的右脑 ， 促进他们在其他方面能力的提高音乐教育在特殊儿童成长道路上 。
