疫情|被疫情改变的大学
2020年，注定要在历史上留下独特的一笔 。这一年，新冠肺炎疫情蔓延，影响了国内外社会生活的方方面面 。具体到高教界，高校教师们一面身体力行科技抗“疫”，一面也在应对史无前例的教育挑战 。
而今，站在岁末年终，回首一年来高教界发展的轨迹，会发现疫情是一个绕不开的字眼 。解读这些由疫情留下的高教“痕迹”，让我们知过去、见未来 。
关键词1线上线下教学
疫情给大学教学带来的变与不变
2020年，突如其来的新冠肺炎疫情给高等教育领域带来了深刻改变，其中最明显的改变之一就发生在教学模式层面 。
具体而言，今年上半年，绝大多数高校师生都采取了线上方式开展教学活动；下半年，也有相当数量的大学师生采取了线上和线下相融合的教学模式 。此外，很多研究生也采用了“云”组会、“云”答辩等形式开展教学与研究工作 。
网络技术跨越式的大规模应用，在很大程度上改变了高等教育原有的面貌，也引发了人们对于教学模式的深层次思考 。
线上教育方式的优势在于通过信息技术的辅助，能够跨越地理空间的限制，这在很大程度上给教学指导带来便利 。尤其是对于一些专题性的课程，教师可以克服地理上的局限与世界知名学者进行远程连线，共同完成高端教学——这在疫情之前很少见，但在疫情压力下，大家逐步认识到这种教学方式完全可行 。
同时，疫情也“逼迫”高校师生熟练掌握在线教与学的方法和技术 。这一方面会提高师生多维度的能力与素养（尤其是信息技术的能力与素养），另一方面也会增加教学资源的丰富程度 。
网络技术在高等教育领域的应用与铺开早已有之，但出于各种原因，距离真正融合还存在不小差距 。此次疫情在很大程度上成为高校弥补这种差距的“催化剂”，从长期来看也能在一定程度上提高大学教学质量 。
然而，教学最主要的本质是师生之间的交流，其内容既包括学科知识，也包括更为广泛的其他内容 。因此，疫情虽会给师生带来教学模式的变化，甚至是天翻地覆的改变，但教师“教书育人、立德树人”的核心职责并不应该随之改变 。
当下，国内高等教育已逐渐回归常态化的线下教育模式，但线上教育历程会对未来高等教育的发展产生深远影响 。已露端倪的现象，如在一些学术会议、高校课堂上，线上线下混合式进行的比例明显升高 。我们需要进一步思考，如何将高校教书育人的核心职责，与必然会到来的教学模式变革进行融合 。
这并不是一个容易回答的问题 。如教师发现由于教学技术、教学模式、课堂教学内容等的变化，导致自身工作的核心职责有所弱化时，他是否能够有足够的警惕，并有针对性地对教学细节进行改进？教学细节的改进，意味着教师要改变自己的教学习惯、准备更多的教学资源、习得新的教学技术方法、创新教学设计，甚至要有更多课堂教学以外的交互 。高校又能否充分意识到这一趋势给教学工作带来的挑战，更多支持教师探索新教学模式，给予师生更多包容？
总之，线上教学必将成为高校教学中和面授一样的常态模式 。我们需要让师生深刻意识到线上教育的优势以及可能出现的问题，同时掌握相应的技术与方法 。更重要的是，我们一定要思考，怎样才能保证教师“教书育人、立德树人”的职责，在未来的新型教学模式下不会发生改变 。（李锋亮 作者系清华大学长聘副教授）
文章图片
关键词2学科热潮
建新学科要区分数量与结构问题
推荐阅读
- 会不会我们的爱会被风吹向大海是什么歌（星辰大海完整歌词）
- 疫情|新闻8点见丨德善厨房：让大家吃上热乎饭菜，感觉到西安的温暖
- 青菜|东北女子在西安生活6年，囤200斤白菜腌酸菜，成疫情“最富的人”
- 完饭|戏骨李嘉明吃霸王餐被批，独自吃饭拒付45元餐费，飞奔逃离小饭馆
- 被罩不跑的妙招（被罩不跑有什么方法）
- 楼上没有太阳怎么晒被子（简介楼上没有太阳怎么晒被子）
- 龙虾|吃个龙虾而已，为什么会闹到被截肢？
- 微信如何修改我的地址（微信怎么修改我的地址）
- 空调被发黄了怎样清洗（空调被发黄的清洁技巧）
- 牛奶|还要不要脸？被网红咬了一口的芝士，隔天又出现在了餐桌上