爱因斯坦班|旱塬下的“爱因斯坦班”能出大师吗？
西北教育名县甘肃会宁十年素质教育改革实践观察
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会宁县会师中学的管乐团在进行排练 。本报采访人员崔翰超摄
甘肃省会宁县，昂然矗立的会师纪念塔和错落有致的学校，诉说着这个西北小县城的两个“不平凡”：一是1936年红军第一、二、四方面军于此胜利会师，为中国革命翻开了新的一页；二是教育大县读书立身的“金科玉律”，曾几何时，学生苦学、家长苦供、教师苦教给这里的教育打上了标签，寒门贵子在这里不是一句空话 。
“但我们能教出爱因斯坦吗？”十年前，有一批勇敢的教育先行者带着这个疑问，用音乐在这片黄土地上开始了一场素质教育改革实践 。
勤奋的厌学者与快乐的善学者
晨钟唤醒白昼，读书声给未来奏响序曲 。在会宁县会师中学，不仅书声琅琅，还有一种别样悠扬——每天萦绕在师生耳边的管乐声 。
这悠扬婉转的音乐之声，始于今年58岁的会师中学学生乐团团长杜正权的心痛时刻：十年前，伴随学生们的擂桌呐喊，撕裂的书页在空中散落，全校初三毕业生以这种方式庆祝“解脱” 。
学生喜悦的背后是老师的心痛——这说明学生学习不快乐 。
【爱因斯坦班|旱塬下的“爱因斯坦班”能出大师吗？】“家长学生一味追求分数，只会让孩子变成作业的奴隶、考试的机器，尤其在落后地区，学生只能拼分数，我们只能培养出勤奋的厌学者 。”杜正权说 。
怎样才能让学生快乐？时任校长吴泰祥和杜正权经过不断思考，发现爱因斯坦、钱学森等大师艺术造诣高深，并把艺术当作学术科研瓶颈期的疏通器 。他们想探究这究竟是偶然现象，还是真正的大师养成之道，所以选择以音乐为小切口试图解答“大师之问”：我们能通过艺术教育和快乐学习，培养出大师吗？
2011年8月，“爱因斯坦班”在会师中学诞生了，这也是会宁县第一个学生管乐团——会师中学学生乐团的雏形 。
“人的文化应该是多元的，才能碰撞出创造的激情，我们要用艺术教育立德树人，也要用艺术教育打开学生的未来，说不定我们也能教出一个爱因斯坦 。”杜正权说 。
当时，因为专业老师不多，学校专门从兰州请来老师，让学校里的师生一同学习 。在保证正常学科学习的情况下，也没有落下日常训练，有时一半以上的休假师生都与乐器为伴 。
先进的教育观念遭到了家长和社会的质疑，担心管乐团会“吹垮”了孩子的课业成绩，把乐团戏称为“响响班” 。但成绩说明了一切 。
功夫不负有心人，2013年，该乐团受邀在维也纳金色大厅演出，同时，乐团的中考升学率达到100%，明显高于其他班级 。
十年过去，该乐团一到十团均在课业及专业上表现突出 。
“乐团的学生生活节奏快、强度大，但之所以能取得不俗成绩，是因为他们快乐 。正是这种快乐消弭了枯燥的英语单词、复杂的数学公式带来的痛苦 。我们完全可以换一种思维，变革观念、解放思想，把学校变成青少年成长的乐园，让学生成为快乐的善学者 。”杜正权说 。
教育是一种唤醒
曾经乐团里的“孩子王”宋炎锴今年21岁，即将成为上海理工大学应用化学专业的研究生 。他的生活里，除了实验仪器，乐器也必不可少，“从初中毕业后，我一直没有放弃音乐，还自学了爵士鼓等乐器，和朋友组建了乐队，乐团的经历让我的人生更加丰富 。”
当年乐团的长号手刘柏宏今年从音乐表演专业毕业后，22岁的他返回会宁县成为一名音乐老师，“我当时的成绩一般，是乐团的经历改变了我的人生，我这个小地方出来的人更有自信，我也选择了音乐作为我一生的追求 。”
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