6、欧盟的“未来教室实验室”
欧洲学校联盟于2012年1月在布鲁塞尔成立了“未来教室实验室”创新项目 。该项目是为了支持教与学的方式变革，呈现可以如何重新组织传统的教室和其它学习空间 。
其主要功能包括：为欧盟30个国家教育部长的信息技术决策者提供决策依据 。
7、法国的“教育数字化计划”
2013年6月，法国参议院通过了《重建共和国基础教育规划法》，启动了新一轮教育改革 。在“面向未来的学校”中，明确阐述了法国面向互联网和新媒体时代的教育改革远景，即“大力推广数字化教学” 。
8、日本的“超级高中”计划
为了培养面向未来的国际型高科技人才，2014年日本在“教育信息化愿景”的推动下开展了“超级高中”建设计划 。
该计划在日本全国范围内设立200所超级科学高中示范研究基地学校，通过打造有效的云技术教育信息化平台来促进超级高中的发展，并进而带动日本基础教育改革 。
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9、中国未来学校创新计划
中国教育科学研究院于2013年正式启动中国未来学校创新计划，成立了未来学校实验室，以科学研究为基础，以培养创新人才为根本，利用信息化手段促进学校教育的结构性变革，推动空间、课程与技术的融合创新 。
为学校的整体创新提供理论引领和实践指导 。该计划得到了各地中小学校的热烈响应和广泛支持，四百多所学校组建了覆盖全国的“中国未来学校联盟” 。
2016年9月，教育部正式出台《中国学生发展核心素养》 。主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力 。
【未来学校的特征将会有哪些 未来的学校是什么样的】研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要 。
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