童年的创伤会影响人一辈子吗有童年创伤的人最常见的特征( 二 ) _特征

5.我们总是被我们得不到的人吸引。
我们可以以为学生自己讨厌粘人的人，但我们其实是讨厌太容易得到发展的人。
我们径直冲向对我们漠不关心的人、不想要提高我们的热情的人、甚至成为可能通过自己能力也有未被诊断的回避型问题研究的人。
6. 我们讨厌想要亲近我们的人
我们会说它们“像小狗”、“恶心”或“饥饿” 。
7. 我们很容易就会大发现为脾气
有时是对其他人，但更多这个时候是对我们可以自己。比起生气我们需要更多的是担心，担心这些事情又要变得具有非常糟糕。
我们大喊大叫是因为我们害怕，我们可能看起来很刻薄，但是我们很脆弱。

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8. 我们非常多疑
我们的多疑，并不是说我们觉得别人会给我们下毒或者跟踪我们，而是我们觉得别人会对我们充满敌意，会找机会击垮并羞辱我们。
我们可能会沉迷于在社交软件上见到的类似例子。网络技术这个最不善良、最武断的环境问题可能会让任何有CPTSD（复杂性创伤后应激障碍）的人误认为这就是企业整个中国现实生活世界。
这主要原因是因为我国对于提高他们自己来说也是世界发展就是这么随机和刻薄。
9. 我们觉得别人很危险
独处对我们很有吸引力。我们可能想永远生活在石头下面。有时候我们觉得最好不要再见到任何人。
10. 我们自己觉得活着一个非常疲惫
我们不会觉得自己有自杀倾向，但会觉得活着真的很累、很痛苦，以至于我们有时候希望自己不再存在。
杀戮，我们不能有任何超出计划的自发意志
我们严格按规矩和计划生活，所有事都必须和说好的一样，这样才能避开潜在的混乱。我们可能会不停地打扫，也可能难以区分开计划的突然改变和我们一直害怕的灾难的再次出现。
12. 在试图寻找一个安全的努力中，我们学生可能会让自己企业陷入工作
我们试图积累金钱，名誉，名声，名声，但是都没有用: 危机和自我厌恶从我们的内心深处来，我们永远不能找到平静。即使一百万人都在欢呼，一个笑声也足以重新点燃我们未解决的自我厌恶。
然而从工作中可以停下来可能出现更让学生我们国家不安；退休和节假日会带来更特殊的困难。

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学习创伤干预的重要性
1.创伤是每个学生心理教育工作者都会遇到的议题
美国国家疾病控制和预防中心的一项研究发现，四分之一的人有被父母殴打留下的疤痕; 三分之一的夫妇遭受过身体暴力; 四分之一的人与有酗酒问题的家庭成员生活在一起
战争、洪水、地震造成的创伤，或长期遭受忽视、情感虐待或暴力的经历，这些可能从童年、青春期延伸到成年期;
创伤议题在临床研究工作具有相当普遍，如何进行有效治愈来访者的创伤，是每个学生心理咨询师需要修炼的基本知识技能。
2.创伤对来访者的影响具有深远
创伤会扰乱我们的控制感，影响我们身体的感觉;
直接削弱学生个体的自尊和自我教育价值感，威胁分析我们的亲密合作关系和信任感；
创伤影响着学生我们的生活，其影响远久于生理创伤，可能直接影响到生理发展健康，罹患生理系统疾病。
3.创伤进行干预学生学习刻不容缓
我们在临床实践中看到的许多难以解释的症状是创伤的症状;
心理创伤综合征很大程度上是原始创伤反应的结果，往往很难识别。