学奥数是不是越早越好？
抛开“天赋”这种不讲道理的东西 ， 如果是只是从“学习”的角度去 ， 我认为确实是如此 。
但是家长需要搞清楚一个问题 ， 我们平常所说的“奥数” ， 尤其是孩子小学阶段人们常说的“奥数”到底是什么 ， 以及它跟孩子的学校数学课到底是个什么关系才行 。
在小学这个阶段我们是会比较见到有人提“奥数”这个词的 ， 但是到了初中其实提的人就会相对比较少了 ， 而到了高中还能提这个的人就更少了 。
而市面上所谓的“奥数”其实只是民间的一种习惯性叫法 ， 而且很多人对“奥数”的理解太过简单粗暴——他们会把学校里不学的、把难度较大的题目统统都归入“奥数”范畴 。
这就不对了 。
我简单举个例子：
孩子学校里的各种数学考试到了高年级之后往往会有一道所谓的“压轴题” ， 或者很多人也习惯于称之为“大题” ， 这种题所考的知识点其实都是日常所学的基础知识点 ， 但是多数学生因为没有进行过较多的拓展学习 ， 或者是数学的思维能力跟不上 ， 就很容易出现不会做或者不能完全做对的情况 。
很多人在不知道“奥数”这个名词之前 ， 是不会称之为“奥数题”的 。
而是会很容易理解为这是一道为了考查学生灵活运用所学知识的能力、考查学生思维分析能力以及为了增加考试区分度的难题 。
但是可悲的是 ， 在当下这样的题目却成为了一些人坚持认为是学校老师“课上不讲课后补”的“证据”……
事实上“奥数”和“课内数学”在基础部分完全重合但是前者范围更窄而难度更大的两套完全不同的数学学习模式 。
而我们在小学阶段几乎是绝大多数人能够接触到的所谓“奥数”其实根本不是那些这个专家那个学者所说的“奥数” ， 他们说的叫做“奥数竞赛” ， 而我们其实日常说的很多所谓的奥数题不过就是“数学难题”而已 ， 仅此而已！
不要以为现在机构都不提“奥数”而是改成“数学思维”是单纯的在掩盖什么 ， 事实上他们做的事情不过就是回归到事情本来的样子而已 。
真正的奥数学习 ， 其实只在某些机构的某些高端班型里存在 ， 而绝大多数的班型我们只能称之为是“数学思维训练”的 。
当然 ， 经过这种训练孩子未来是否有能力去学真正的奥数甚至奥物、奥化、奥信等等也未可知 ， 这里我们就不展开说了 。
小学阶段甚至说是整个义务教育阶段我们需要搞清楚的是这个阶段的学校教育是一种“基础教育” ， 即孩子们所接收到的符合国家规定的教育都是一种基于大多数孩子在某个年龄更适合学或者说是更符合他们接受能力的知识 。
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