1、学会快速阅读 。
目前不少初中生课外阅读名著速度太慢 。怎么办呢？就得学会快速阅读 ， 学会一目十行阅读 ， 敏锐地抓住书中的重点、要点和脉络来阅读 。这样就可以用较少的时间去赢得较大的阅读量 ， 用较少的精力获得较多的知识和信息 。从某种程度来说 ， 快速阅读就是高效阅读 。事实证明 ， 的阅读速度是可以通过训练得到提高的 。一本书到手 ， 或者一篇文章到手 ， 先估算一下 ， 大概要看多少时间 ， 然后 ， 坚决在规定的时间里看完它 ， 努力抓住关键词和主要信息 ， 并且反复训练 。这就跟限时作文训练一样 ， 注意力、耐力、学习品质都得到了很好的锻炼 。
2、学无法延伸课外阅读名著的内容 。
语文教学新大纲中规定初中生每学年要有80万字的课外阅读名著量 。目前初中生的课外阅读名著量的确是少的惊人 ， 究其原因是多方面 ， 但语文教师的不重视 ， 对学生的课外阅读名著缺乏有效的指导肯定是原因之一 。结合课文教学 ， 适当的牵引、延伸阅读内容是增加课外阅读名著量的办法之一 。如教学《鲁提辖拳打镇关西》一文后 ， 知道鲁提辖是位嫉恶如仇、粗中有细的英雄好汉 。那么《水浒传》中像这种性格的好汉还有哪些呢？带着问题去课外阅读名著《水浒传》 ， 就无形中增加了你的阅读量 。
3、让课外阅读名著走进生活 。
【读名著的最有效方法 阅读名著的方法是什么】阅读是种复杂的心智活动 ， 对于学生来说 ， 做到阅读时注意力集中并不很难 ， 而要在阅读时多留心周围生活、身边的事和物 ， 多观察思考 ， 学以致用 ， 就显得相当不易 。随着新课程改革的不断深入 ， 贴近生活的语文教学越来越显得重要；自然 ， 回归生活、走进生活的课外阅读名著也将越来越显其魅力之所在 。我认为 ， 课外阅读名著时 ， 除了阅读经典名著 ， 还可以阅读那些紧跟时代脉搏的前沿作品 ， 反映社会上热点的作品 。让阅读真正的走进生活 ， 反映生活 。
4、养成小结整理的习惯 。
这一习惯往往被初中生忽视 ， 阅读过后不会加以小结整理 。故而 ， 影响了阅读效果 。我以为小结整理就是把阅读过程中获得的体会再梳理一遍 ， 好似新课上完后 ， 回家及时复习巩固一样 ， 使之系统化、条理化 。小结整理是阅读过程的补充和延续 ， 对阅读有巩固提高作用 。
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