【“苏轼研究”不是培养学生科学精神的最佳教学设计】编者按：清华大学附小学生用大数据方法研究苏轼精神世界的暑期作业所引起的热议至今仍在继续 。 赞成者认为，这是从小培养科学创新能力的“正确打开方式”；反对者认为，研究超越了小学生的正常认知水平，与素质教育的初衷南辕北辙 。 加强青少年科技创新教育的重要意义已无须赘言，但什么样的途径和方式才是适合的，“中国科技工作者之家”科猫APP平台邀请南京大学教育研究院教授张红霞发表了相关看法 。
特邀专家：张红霞 南京大学教育研究院教授
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