兴义市儿童特殊教育学校 _知识经验

新学期开始了，长宁区特殊教育指导中心主动服务区域内各普通中小幼学校，通过资源整合，开展30余个特色项目，为占比20%的有特殊教育需要学生提供支持服务，“菜单”如下，请根据需要选择报名：
报名可关注公众号“长宁特殊教育”
或致电 52402586*851/862联系
支持对象
可协助中小学幼儿园解决的问题域
长宁特殊教育的服务项目
校园长
学校遇到学生棘手问题引发的家长冲突、家校冲突怎么办？
棘手学生预警机制与专业支持项目
学校随班就读学生发展和教育教学中缺少医学、特教专家支持怎么办？
随班就读“1+1+X”视导
学校没有随班就读学生资源教室与设备、专职特教教师专业化程度不足怎么办？
市教委资源教室建设专项、市教委特殊教育专业资源教师岗位培训项目
教师
多动症学生的学业成就低、干扰课堂秩序怎么办？
注意缺陷多动障碍中心组
学生情绪暴躁、起伏大、自杀倾向、攻击他人等问题行为怎么办？
情绪行为障碍中心组
自闭症学生的行为问题和课堂有效性低怎么办？
自闭症中心组
课堂教学有效性低，教师无法照顾不同能力水平学生的差异怎么办？
随班就读通用学习设计中心组
教师不会有效使用资源教室的设备怎么办？
随班就读资源教师中心组
教师无法应对各类特殊幼儿引起的教学问题怎么办？
学前融合教育中心组
缺少专家指导教师解决工作中的难题怎么办？
为了每个学生发展项目
教师缺乏各类特殊需要儿童的认识和应对方法怎么办？

文章插图

融合教育360课程

文章插图

教师缺乏对特殊儿童相关医学康复知识的了解怎么办？
医教结合360课程
教师缺少言语语言等方面治疗师的专业认证怎么办？
康复医学研修班
教师无法对言语语言、心理行为等障碍学生实施康复训练怎么办？
康复治疗师技能分享会
教师无法与无语言学生沟通交流怎么办？
无语言中心组
家长
家长没有时间和渠道向医学特需专家咨询怎么办？
名医坐堂公益咨询
家长遇到焦虑、沮丧、暴躁等情绪心理问题怎么办？
普通中小幼特殊教育需要学生家长心理沙龙
家长不了解发育迟缓、语言障碍、情绪行为问题等方面医学及康复知识怎么办？
医教结合家长沙龙
家长不具备0-3岁高危幼儿家庭干预和训练的能力怎么办？
高危幼儿家长工作坊
家长不了解如何对特殊幼儿进行有计划、长周期的家庭康复训练怎么办？
学前特殊幼儿家庭康复指导
家长不理解多动症，怀疑学校和孩子怎么办？
多动症儿童家长培训
家长不了解孩子书写困难的原因及应对怎么办？
书写困难儿童家长工作坊
家长不了解孩子阅读困难的原因及应对怎么办？
阅读困难儿童家长工作坊
家长不了解如何对自闭症孩子进行有计划、长周期的家庭康复训练怎么办？
自闭症学生家长工作坊
各种原因引起的学生和家长拒绝义务教育怎么办？
送专业康复师进家庭
学生
学生发育迟缓、言语语言障碍、自闭症、智力障碍、粗大/精细运动能力低等问题怎么办？
学前特殊幼儿康复训练