魏书生创立了六步教学法：
1、定向 。确定本节课的学习重点 。魏书生教学的重点是由学生提出的 。
2、自学 。学生自学课本，独立思考，自己解决问题 。保证各类学生都有所得 。
3、讨论 。学生自学中不能解决的问题记下来，前后左右四人一组互相讨论 。
4、答题 。分组讨论仍没有解决的问题，提交全班解决 。
5、自测 。学生根据定向内容，拟出一组十分钟的检测题，自测、互测，抢答 。
6、自结 。学生口头总结本节课的过程和学习收获 。
文章插图
六步教学法并不意味六步在每节课上都不可缺，也有变式，形成变式的条件是文章的特点和学生理解课文的难易程度，自学的好，三、四步就可不用或少用，自测的好，第六步可从略 。
基本模式确定后，根据不同情况，具体运用则变化无穷 。如以定向为主的计划课，开学处讨论学习计划，大部分时间用于定向，便称为定向课 。
老师外出开会，全部学生自学，当然就是自学课 。有时为了消化多个疑难问题，不需要老师答疑，以讨论为主，便成了讨论课 。
期中期末复习，学生广泛提出重点问题，互答或老师答，这就是答疑课 。为检查阶段学习成果，请同学互相出考试题，自然成了自测课 。
【魏书生的六步教学法是什么？】
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