哒哒在线英语好吗，家长对哒哒英语评价 _哒哒

前几天，有家长来向我咨询哒哒英语的wonders课程，然而我并不建议他报，主要原因是基础和课程不匹配。
那哒哒英语到底适合什么样的孩子呢？
恰好，鱼sir一直有在帮助大家做试听分析，有两位非常典型的在哒哒英语学习孩子的案例，我也想借此机会和大家分享。
两位孩子一位叫Emily ，一位叫Little Star ，他们同样11岁上5年级，不过在哒哒英语学习了1年后，孩子之间的英语水平却拉开了巨大差距：
【哒哒在线英语好吗，家长对哒哒英语评价】（两位孩子学习哒哒英语各方面的提升）
如上图所示，很明显就能发现， Emily在哒哒英语学习后，各方面都有了很大的提升，而Little Star仅在语音语貌上有了较大进步。
说起来， Little Star的英语学习成绩应该是比Emily更好的。
因为Emily所在地区三年级才开始学英语，而Little Star所在地区从小学一年级就开始学习英语。

是什么导致了他们的差异呢？

具体原因，我以这两位孩子的课程跟踪报告，从校内学习、课外补充、家庭环境支持这三个方面为大家做具体分析。
校内学习前面我也说到， Emily的英语学习起步相较于Little Star是更晚一些的，因此在校内学习上，她并不占优势。
他们在校内的英语课程学习时间相同，都是一周三节课，不过在课后的复习时间上，他们有着较大的差距：
Emily为了弥补自己在单词与语法上的不足，在课后会抽出更多的时间去做重点复习。而Little Star为了平衡各科目成绩，在英语复习所花的时间相较于其他科目，会少上很多。
这样就能看出， Emily在校内所花的时间是比Little Star更多的。那校外的学习又如何呢？
哒哒英语课程学习在对两位孩子的哒哒英语课堂表现进行评估后，我分析得出他们产生差距的主要原因在于上课频率和预复习上。
在学习频率上， Emily稳定在一周三次，且每个阶段的课程，她都会上完哒哒英语整个学习闭环，并且每次课都只需要消耗一个课时。
在预复习环节上， Emily没有刻意去做预习，但在课后，家长额外让外教布置了写作方面的作业。因为她在课外有大量的阅读补充，就算不预习也能理解大概学习内容。
反观Little Star ，在学习频率上，除了暑假安排一周2-3次之外，其余时间都维持在一周一次。刚开始上哒哒英语的课程时，由于听不懂，只能猜老师说了什么。
而到G1 Pro阶段时，前三次的课堂勉强能跟上，到了第四次则显得有些吃力：当老师对他进行拓展提问时，他只能复述原文内容，并不能输出自己的观点。