柏拉图非常重视教育 ， 认为抓好教育应是统治者的头等大事 。
1.他主张教育应该由国家来办理 ， 由国家实行严格控制 ， 教师应由国家聘请 ， 教什么内容应由国家审查 。
2.他认为 ， 所有公民 ， 不分男女 ， 不论是统治者还是被统治者（奴隶除外） ， 都应从小受到强制性的教育 。他提出的教育内容非常广泛 ， 主张受教育者应该德、智、体和谐发展 。
3.他提倡早期教育 ， 是最早提出胎教的人 。按照他的主张 ， 儿童受学前教育应该愈早愈好 。学前教育应以游戏为主 。
4. 儿童从七岁至十七八岁应该受普通教育 。普通教育的内容应包括音乐和体育 。这里的音乐教育除了音乐和舞蹈外 ， 还包括读、写、算等文化知识 ， 以及文学、诗歌、艺术等内容 。体育不仅包括体操等运动项目 ， 还包括军事训练 。
5. 18～20岁的青年 ， 经过筛选 ， 一部分要受到高一级的教育 。这一阶段的教育以军事体育训练为主 ， 还要学习理论知识和自然科学知识 ， 如算术、几何学、天文学、音乐理论 。
6. 经过另一次筛选 ， 少数20～30岁的青年将被送到更高一级的学校受教育、主要是进行辩证法的训练 ， 培养敏锐的抽象思维能力、丰富深邃的想像力和超群出众的记忆力 。此外还要继续学习算术、几何学、天文学、音乐理论 。受过这一级教育的人可以担任国家领导职务 。
7. 到了30岁的时候 ， 再进行一次筛选 ， 少数人可以继续学习 ， 专攻哲学 。经过5年学习 ， 到了35岁 ， 这些人就可以担任更重要的国家领导职务 。他们经过15年的实际锻炼 ， 到50岁 ， 再进行严格的考试和挑选 ， 其中少数人便可以成为“哲学王” ， 可以做国家最高统治者 。
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扩展资料：
柏拉图是西方客观唯心主义的创始人 ， 其哲学体系博大精深 ， 对其教学思想影响尤甚 。
柏拉图指出：世界由“理念世界”和“现象世界”所组成 。理念的世界是真实的存在 ， 永恒不变 ， 而人类感官所接触到的这个现实的世界 ， 只不过是理念世界的微弱的影子 ， 它由现象所组成 ， 而每种现象是因时空等因素而表现出暂时变动等特征 。
由此出发 ， 柏拉图提出了一种理念论和回忆说的认识论 ， 并将它作为其教学理论的哲学基础 。
任何一种哲学要能具有普遍性 ， 必须包括一个关于自然和宇宙的学说在内 。柏拉图试图掌握有关个人和大自然永恒不变的真理 ， 因此发展一种适合并从属于他的政治见解和神学见解的自然哲学 。
自然界中有形的东西是流动的 ， 但是构成这些有形物质的形式或理念却是永恒不变的 。柏拉图指出 ， 当我们说到“马”时 ， 我们没有指任何一匹马 ， 而是称任何一种马 。
而“马”的含义本身独立于各种马（“有形的”） ， 它不存在于空间和时间中 ， 因此是永恒的 。但是某一匹特定的、有形的、存在于感官世界的马 ， 却是“流动”的 ， 会死亡 ， 会腐烂 。这可以作为柏拉图的“理念论”的一个初步的解说 。
经济思想
（1）关于社会分工和国家产生的学说 。从个人需要的多样性、个人能力的片面性和不同个人能力的差异性这三个方面来阐述社会分工的必要性 ， 进而以分工为基础描述了国家的产生 。
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