我问她:“你有没有问过他真实的想法?他是不是在自责没有好好能帮助你?
要不我们打个赌 。我赌一个汉堡,比上成绩,爸爸肯定更爱你 。
我让安安回家和爸爸好好聊一聊:是爱成绩还是爱她?在她成绩不好时,爸爸为什么要唉声叹气?
安安离开办公室后,我给她爸爸打了一个长长的电话,细细说了今天和安安的聊天内容 。
电话那头,安安爸爸的声音哽咽了,说:“我并不是这样的!”
第二天早晨,我刚进办公室,安安就悄悄进来,把15块钱放在我桌上 。
我问她:“这是什么意思?
她说:老师,你赢了,其实我昨天一看到爸爸,就知道我错了 。
昨天放学的时候,正在下雨,一出校门,安安就看到爸爸淋着雨,拿着一把伞,向门口张望,一看见她,马上快步向她奔来,“那一瞬间,我就觉得什么都不用问了” 。
不过上车后,她还是问了爸爸,爸爸十分肯定说,当然是女儿最重要 。
“看来,我误解爸爸太多了,我爸爸非常爱我!”
我搂过她的肩,说:我的孩子,你真是又善良又智慧 。
“老师,我现在的压力值是零分 。”
我笑着对她说:“你的压力要是零分,我倒有点焦虑了,学习这件事还是不能放松的,我来教给你一些学习技巧和考场焦虑的缓解方法吧 。”
……
李老师想对父母说:
哪怕成绩不好的孩子,
也有很多焦虑,很多渴望,
当有人帮他们看清恐惧后,孩子的内心就会轻松许多 。
轻松前行,反而更容易出好成绩 。
故事里的安安,中考成绩就很好 。
很多父母的误区就是:
好成绩才代表好人生,我爱孩子,
所以孩子应该有好成绩,将来才能过得好 。
当家长把爱转化为对成绩的期待,孩子感受到的可能就是:
爸爸妈妈不爱我,爱成绩 。
在孩子无助的时候,父母给予温暖、支持和信任,是孩子最根本的需求 。
我特别希望孩子们能学会自我关怀,能够关怀到自己,成为自己的大树 。
孩子们需要知道:
我们不能改变周围的环境,
可以做的就是确定自己想要什么,
找到自己喜欢并擅长的事情,
在感到孤独,孤单,无助的时候,能给自己陪伴与爱 。
一项网络调查显示,
“影响儿童幸福感”的主要因素有:
作业太多、父母期望值过高和周围压力大 。
父母过高的期望,并不能成为孩子的前行动力,
还有可能适得其反,成为孩子的“心理重负” 。
很多时候,孩子的焦虑和抑郁,问题就在家长身上 。
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