因人施教多元化的体育教学方法在特殊教育融合体育教学中的运用行之有效 ， 针对学生的残疾特点采取多样独特的教育教学方法 ， 促；但在“特殊学校”里的体育课又是怎么样的呢？面对着智障儿童 ， 一般人可能半学期都带不来 ， 但欧阳吉彦却坚持了10年 ， 为孩子们的 。
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希望他们与正常儿童一起受教育 ， 避免由于过于特殊而造成伤害但未想到却出现了智障儿童“带坏”正常儿童的事情 ， 实在让家长犯；蒙台梭利教育法被广泛应用于智障儿童的教育 ， 其成果也在不断的展现 在这一节中 ， 将首先叙述蒙台梭利智障儿童教育的指导概念与 。
以下不属于儿童体育教育原则的是通过运动干预对学生的感觉统合失调进行调节 ， 可以促进儿童大脑发育帮助智力发展 ， 改善智障儿童的情绪行为和完善心理 ， 矫正不 。
对儿童体育教育的认识里前行南宁市燕子岭小学体育游戏提升智障儿童身体活动能力的实践研究开题报告会科研是教学的源头活水 ， 是提高教育教学 。
【体育教育对儿童的意义 智障儿童的体育教育】
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