2儿童文学与成人文学的某些具体审美要素的构成具有共同性4从儿童的生理和心理特点出发， 在小学教育中实施儿童文学的审美教育应该把握以下几个方面的原则直觉性原则非功利性原则情感性原则5儿童文学在小学语文；使孩子具备的潜质在人生前程中将发挥不可估量的作用幼儿园文学启蒙教育课程系列由中国作家儿童文学文员会主编， 中国著名文学家贺敬之魏巍担任顾问有幼儿园新诗朗诵美文诵读唱歌游戏快乐童话新 。
1改革学前教育专业课程设置 针对准幼儿教师的职前培养， 在高等院校开设儿童文学相关课程是十分必要的如儿童文学基本理论中外儿童文学史中外儿童文学作品赏析儿童文学文体学等， 扩充其儿童文学理论知识， 以此从源头上培养；4 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品， 使之感受语言的丰富和优美， 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解5 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣6 利用图书绘画和其他多种方式， 引发幼儿对书籍 。
如何理解作为显性课程和隐性课程的儿童文学1、你好， 幼儿教师想要运用儿童文学这门课程的内容， 那幼儿教师就要， 通过一些文学方面的故事， 或者寓言等等去让儿童们学习领悟一些道理 也可以做一些， 活动其中加入一些文学之类的内容， 文学在课程中的运用都是比较活泛的 。
2、19世纪丹麦安徒生等童话问世， 标志着世界儿童文学进入第一个繁荣期20世纪英苏美法意瑞典等国家大量优秀作品的涌现， 则标志着世界儿童文学进入第二个繁荣期中国由于几千年的封建统治， 儿童及儿童教育问题长期不受 。
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3、一健康 增强幼儿体质， 培养健康生活的态度和行为习惯 1适应幼儿园的生活， 情绪稳定2生活卫生习惯良好， 有基本的生活自理能力3有初步的安全和健康知识， 知道关心和保护自己4喜欢参加体育活动二科学 激发 。
4、“幼儿文学过去一直被淹没在儿童文学里， 没有把它单独分出来强调幼儿文学的作者队伍不够稳定有关幼儿文学的理论建设仍需要强化”首都师范大学教授儿童文学作家诗人金波认为， 幼儿文学要从社会教育文化等多个角度去 。
5、儿童文学与小学语文教学有着天然的血缘关系， 有相同的服务对象学生和儿童， 相似的功能语言学习和人文教育， 因此儿童文学在小学语文教学中的重要性是不言而喻的， 符合语文教学工具性与人文性统一的要求小学语文教师必须具备一定的儿童 。
【教育儿童文学显性课程】6、比如， 儿童通过阅读都德的小说最后一课， 就可以了解普法战争时期法国被迫割让亚尔萨斯和洛林两省而丧权辱国的历史通过阅读比安基的科学童话尾巴， 就会获得关于动物尾巴功能的知识等等2儿童文学的教育作用 儿童文学 。
7、幼儿的语言文学教育跟其他的活动共同特点就是幼儿的模仿性很强嗯， 在游戏中获得的知识很强 。
为什么要开设儿童文学这门课程许多文质兼美的儿童文学能以深刻的形象优美的语言精致的图片打动感染着孩子， 使他们在欣赏和阅读理解的同时， 接受着人类社会美好的理想道德熏陶二儿童文学与幼儿教育高度一致 儿童文学是文学， 也是以人为本的人学 。
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