PAGE/NUMPAGES 植物栽培实践活动总结 为了提高中小学生的动手能力和综合素质 ， 培养学生科学的思维方式 ， 激发学生探究学习的兴趣 ， 北京教学植物园和北京劳动技术教育研究会组织2014年4月7-7月 ， 举办了“北京中小学生植物栽培实践”活动 。我校积极响应 ， 积极组织学生参加 。为圆满完成本次活动 ， 我校两名生物老师在校方的大力配合下 ， 从以下几个方面进行了安排：一、活动目的：本次活动的目的是自己培育植物 ， 观察植物从种子发芽到开花结果的全过程 ， 体验劳动的辛苦和快乐 ， 养成种植时细心、坚持不懈的好习惯 ， 观察、记录和管理 。 ， 体验亲身参与科学实践的乐趣 。本着这个原则 ， 我们举办这个活动有三个目的：个人资料收集整理 ， 不做商业用途1、由于现在大部分学生都是独生子女 ， 被宠坏了 ， 很少真正参与劳动 ， 体验劳动带. 因此 ， 通过自己动手种植植物和管理维护植物 ， 可以体验到整个过程的艰辛和快乐 ， 从而树立“工作最光荣”的思想；个人资料收集整理 ， 请勿用于商业用途2、通过植物的观察和记录 ， 感受生命的神奇 ， 更加尊重和珍惜生命；3、通过科学实践活动 ， 激发学生的培养学生科学探究的兴趣 ， 提高学生参与科学活动的积极性 ， 锻炼学生良好的科学素养 。
个人收集整理资料 ， 请勿用于商业目的二、活动流程1、3月17日 ， 培训将在师资培训学校举行 。我仔细聆听了本次比赛的介绍以及矮化番茄、百日草、珊瑚豆的栽培技术 。还可以找到很多关于矮番茄和百日草、珊瑚豆种植中常见问题和解决方法的资料 ， 解决学生在实践中遇到的具体问题 。个人资料收集整理 ， 请勿用于商业用途2、3月18~21日 ， 学生分批培训 。考虑到材料数量有限 ， 以及一年级学生刚刚了解植物的情况 ， 所以决定以一年级学生为比赛范围 。学生们非常热情 ， 100多名学生积极报名 。我们的两位老师在上面的课中 ， 将向学生介绍比赛的目的和要求 ， 矮番茄、百日草和珊瑚豆的栽培技术 ， 种子发芽的条件 ， 如何进行植物栽培管理记录 ， 以及如何制作成长观察记录等 。并让学生以PPT的形式下载资料 ， 回去仔细学习理解 。个人资料收集整理 ， 请勿用于商业用途3、3月21日 ， 分发植物种子和花盆、营养土、营养液 。4、4月10日至6月初 ， 跟进指导学生植物种植 。(1） 涉及种子发芽 ， 帮助同学分析不发芽的原因 ， 如水量、光照、土盖厚度等 ， 鼓励同学下次继续努力或购买一些种子尝试自己种植；个人收集整理资料 ， 请勿用于商业用途（2）对于已发芽的苗木 ， 帮助提醒同学们加强管理 ， 比如控制植物的温度、湿度、光照、水分等 ， 注意事项营养液的使用等 。
在此期间 ， 学生们不断地将修炼成果带到学校展示 。两位老师都及时指导 ， 及时解决学生提出的问题；个人资料收集整理 ， 请勿用于商业用途5、6月中旬 ， 根据《中小学生植物栽培实践》评价标准 ， 组织学生进行内部评价 。30多位同学上交了自己种植的植物、管理记录、成长记录、经历和心得等中小学生植物栽培大赛 ， 我们从中挑选了5个 。优秀学生将参加成绩展示和二等奖竞赛一、 ， 其他学生将获得三等奖 。个人收集和整理数据 ， 请勿用于商业用途三、活动效果1、通过本次活动 ， 同学们体验了从种子到植物的生长过程 ， 也学习了一些种植方法 。许多学生学到了很多关于植物种植的知识 。在劳动中学习 ， 在劳动中感受快乐是学生表达的主要感受 。个人收集整理资料 ， 请勿用于商业目的2、通过植物的种植、管理和维护 ， 让很多同学感受到了生命的神奇 ， 也培养了同学们珍惜生命的意识 。有的女孩子看到会惊叹“好可爱”、“像个婴儿” 。当幼苗长得不好时 ， 他们会伤心 ， 过程中的每一次变化 ， 同学们会很兴奋 ， 及时告诉我 ， 那种喜悦是无法言喻的 。个人收集整理资料 ， 请勿用于商业用途3、本次活动也培养了同学们的互助意识 。有的分小组进行 ， 学生可以分工合作 ， 互相关心；甚至一些修炼失败的同学 ， 也会主动帮助修炼成功但遇到问题的同学想办法 ， 分析原因 ， 帮助他们照料植物 ， 同学之间的关系也变得更加融洽 。本次活动也培养了学生的互助意识 。有的分小组进行 ， 学生可以分工合作 ， 互相关心；甚至一些修炼失败的同学 ， 也会主动帮助修炼成功但遇到问题的同学想办法 ， 分析原因 ， 帮助他们照料植物 ， 同学之间的关系也变得更加融洽 。本次活动也培养了学生的互助意识 。有的分小组进行 ， 学生可以分工合作 ， 互相关心；甚至一些修炼失败的同学 ， 也会主动帮助修炼成功但遇到问题的同学想办法 ， 分析原因 ， 帮助他们照料植物 ， 同学之间的关系也变得更加融洽 。
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