小朋友们到了大班 ， 就要学习一些语言啦！希望下面的这些教案能帮助到你们 。
step1:
设计思路：
我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索 ， 采取拟人化的手法，通过明快的节奏 ， 通过360新知画面从而展现出小熊过桥的心理活动 。有趣的情节画面 ， 能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋 。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？小熊最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去 。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平 。
这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚强、勇敢的个性 。结合幼儿在阅读学习方面的实际情况，不但提高幼儿的口语表达能力，而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验 ， 我在设计中并从技能，能力和态度等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官 ， 激发幼儿的阅读兴趣 。
活动目标：
1、 理解儿歌内容，学习有感情的朗读 。
2、 让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难 。
3、 知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助 ， 而不讥笑 。
活动准备：
经验准备：幼儿走过独木桥的经验 。
物质准备：课件《小熊失过桥》、小熊一个 。
活动过程：
1、 谈话，引起幼儿兴趣 。
教师：你职们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称）
2、 欣赏儿歌，初步了解儿歌内容 。
教师：
（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？
（2）头上乌鸦在载干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？
（3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？
3、教师教幼儿学讲别应跳火由判习儿歌《小熊过桥》
4、讨论：你们喜欢儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？幼儿回只伤承几有干达办司答，教师总结 。
5、游戏：走独木桥 。
活动延伸：
在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰 ， 让幼儿分角色表演儿歌内容 。
活动反思：
《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣 。根据我班幼儿的实际情况，我在活动中运用了相应的课件，让孩子进行理解 。而且在学习的过程中，我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习 ， 整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的积极性 ， 通过启发引导，观察讨论，体验的过程来快乐学习 。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应鼓励帮助的道理 。
文章插图
幼儿园大班语言活动教案：诗歌《画圆》step1: 活动目标：
1．在想想、讲讲的过程中 ， 理解小动物画圆的方法，学习诗歌 。
2．感受动物画圆的趣味 ， 体验自主学习的快乐 。
活动准备：
反映诗歌内容的图片一套 。
活动过程：
一、导入部分：用身体画圆，激起幼儿学习的兴趣，引出诗歌主题 。
1．教师用手势画一个圆形 ， 问：你们看，我画了什么？我是怎样画出来的？还能用其他的动作来画圆吗？
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